比較論文
教育、經濟增長和成功
中國和美國
By
約翰·J·紳士
中美教育比較
中美教育比較 中國經濟增長並在世界各地投資； 他們將成為與美國和歐盟並駕齊驅的主要領導者。 當前美國對教育和團隊合作的態度對中國造成不利影響。 無論好壞，中國都將擁有中央計劃權力和穩定的領導層，因為他們的憲法已被修改，以在他的餘生中保持現任領導層。 人們還必須長期認真地思考中國作為一種文化，以及中國家庭單位如何作為一個整體運作，以期將每一代人的教育和卓越水平提升到一個新的水平。 美國國內的家庭文化正在被削弱，與此同時，中國人正在鞏固家庭單位以推動下一代前進。 這個概念對於已經接受單獨行動態度的美國人來說可能很難，但我們必須理解為什麼我們在教育上落後於世界，這樣我們才能努力改進。 美國必須改革其中等教育體系，以包括針對初中和高中學生的結構化大學體系。 （西格爾，2011）
兩國之間的社會差異對於普通人來說可能難以理解，但它們可以被理解和分解。 首先，我們必須關注中國人的悠久歷史以及他們如何看待自己的歷史。 幾千年來，中國經歷了戰爭和領導層的多次更替，但中國人民始終在前進。 中國曾被外國勢力入侵，有時甚至被外國勢力控制，但中國人民一直忍受著。 中國經歷了第一次世界大戰、第二次世界大戰，共產主義革命和中國人民不斷前進。 經過飢荒、乾旱和強制一孩政策，中國人民的文化仍然完好無損，非常強大。 這是世界上唯一在如此長的時期內具有連續性的文化。 然而，這種家庭、村莊和地區支持的持續穩定一直期望下一代在上一代的基礎上再接再厲，這確實體現在他們的大規模增長中。 但是，隨著每一代新人都受到這種期望的影響，一定會失去某種創新精神。 中國的孩子大部分都不允許在學習和繼續教育之外度過時間。 因此，他們開始懷念日常生活中的某些實踐技能。 這種差異可能使他們在故障排除和批判性思維任務方面處於劣勢。 由於保留面子和尊重領導和長輩，高效利用時間也會退居二線。 由於中國父母高度關注提高家庭和國家的經濟利益，大多數學生將完全繞過人文教育。 現在有一些最近的例外情況，一些父母開始將音樂和古典音樂納入幼儿期，因為一些父母認為可以提高孩子在數學和科學方面的能力的研究。 作為 Nussbaum 解釋了印度，但也適用於中國； 缺乏人文學科會使教育變得不那麼充實，並失去培養批判性思維技能的能力。 （Nussbaum，2010 年）當沿著這些思路研究中美教育比較時，我們可以清楚地得出差異。
在美國，我們擁有強大的大學系統，鼓勵創新、自主創業、想像力和批判性思維能力。 然而，在過去的幾十年裡，這些大學現在變得更加政治化，並以某些政治正確的規範為中心。 從而隔離或驅逐不符合該大學當前政治思維或預先建立的經濟條件模型的學生。 (努斯鮑姆，2010） 這種失衡正在損害我們的創新，也鼓勵外國科學家考慮回國，因為他們自己的政治理念可能更容易被接受。 創新需要來自各行各業的人的包容，隨著社會差異成為大學校園的政治風暴，我們有將人才趕出該國的風險。 研究生水平的攻讀學位的學生應該能夠擁有更多的跨學科方法，而不會在學術界被排斥或看不起，因為不夠專業。 結合多個學科的研究領域只會幫助我們在與其他專業領域的團隊結合時保持更具競爭力。 我們從家庭、學校、社區和社會環境中構建的社會結構應該允許學生取得優異成績，而不是將他們限制在普通學生的盒子裡。 作為一個社會，我們需要幫助學生找到他們感興趣的領域，並幫助他們將這些興趣發展成一個專業領域。 我親眼目睹了中國和美國的教育體係是如何運作的，我們必須擁抱這兩個體系中最好的一面，同時鼓勵和準備已經完成幾年大學學習的學生離開高中。
美國/中國教育比較學生如何準備。
中國和亞洲的教育系統過度依賴通過補習班來幫助學生準備短期考試機會，例如 SAT。 這些在幾年後的考試中表現出色的學生可能沒有人們預期的記憶回憶。 因為在中國，人們預計會花很多時間記住這些材料，而且睡眠很少。 正常一天的學校教學可能從上午 8 點開始，到下午 3:30 結束，學生從下午 4:00 開始再次上學，一直持續到午夜。 一些高中甚至專注於使用補習班，希望在SAT考試中獲得最高分，進入美國常春藤名校。 這確實產生了聰明的學生，他們可以記住大量的材料，但他們沒有時間將材料綜合成長期記憶。 如果沒有所需的睡眠量，這些學生可能會發現自己長期處於劣勢，而不是一些在美國系統中表現出色的學生。 稍後，當這些學生去參加工作面試時，他們可能缺乏在正常面試過程中表達自己所需的技能。
在美國教育系統中，我們一直在努力確定驗證學生學習和讓教育系統對結果負責的正確方法。 希望提前畢業或在高中期間上大學的學生沒有得到應有的支持。 這些學生將需要強大的家庭支持，才能通過繁文縟節並通過可能沒有動力支持這一級別活動的看門人。 所以一定要問“有多少來自低收入家庭或單親家庭的學生錯過了這些機會？” 擁有智慧永遠不夠，因為您需要有人認識到這一點並幫助支持您使用它來實現卓越。 我的分析是，作為美國人，我們錯過了這些機會，只有擁有強大家庭支持推動學校系統付諸行動的學生才能獲得儘早開始大學教育所需的支持。 目前通過 STEM 教育系統保持領先地位的努力是不夠的，我們必須從小就教授哲學、歷史、藝術和廣泛的社會科學，使用創造性的技術來加強整體教育和對彼此的理解，直到後來年。 技術經理不能組織或創建具有多學科學術背景的水平交流能力的國際團隊。
中美教育比較結論
總而言之，如果美國能夠改革其中學教育體系，包括針對初中和高中生的結構化大學體系，我們不僅將在創新上擊敗中國，而且可以幫助各行各業的學生取得優異成績。 我認為，在不增加資金的情況下，我們可以通過培養強大的家庭、社區和州級支持來實現這一目標。 通過鼓勵教師公開推薦替代科目測試，如 AP、DSST 和 CLEP，同時要求當地大學直接在高中課堂內教授新生級別的一些科目。 通過擁抱有能力從高中提前畢業的學生或將教授、商人帶入課堂，讓年輕學生及早接觸到在現實世界中使用技能的機會，以及這些人如何取得成功。 如何將新生水平的大學課程充分納入初中/高中，在正常基礎上提供學生雙學分，而不是罕見的例外。 幫助管理人員在州和國家層面獲得支持，以便能夠接觸到技能已經達到成功水平的非教育工作者或這些已經退休的人，並將他們帶入課堂，向學生展示他們對教育的真實實踐。 人文學科的結合還可以幫助將復雜的批判性思維技能保持在僅學習專業科學無法提供的水平上。 (努斯鮑姆，2010） 在當今互聯互通的世界中，我們必須了解人文學科中的不同語言、文化和歷史，並將其與社會科學和硬科學結合起來。 為了讓美國在競爭中脫穎而出，我們不能拋棄這些其他領域，而是將它們融入跨學科思想的馬賽克拼貼畫中。 我們的競爭優勢一直是我們接受變化並適應變化的能力。 接受新事物並發展新思想和技術以克服情況的能力。 從過去汲取批判性思維並將舊思想演變成新思想的能力，這些思想將我們帶到了太空、月球表面，並更好地了解了我們的人性。 這些技能不能單靠記憶來學習，必須通過多學科的方法來磨練。 在最早的時候接觸過各種各樣的經歷。 我們的家庭必須強大，不能被政府系統所取代，但他們應該作為一個穩固的生態系統，相互促進。 家庭、教育和經濟不應該被分開對待，而是作為一個聯合的、有凝聚力的單位，構成了我們作為美國人的社會結構。 我們的開國元勳知道這一點，並集體擁抱科學和人文學科，我們可以而且將在未來幾年取得更大的成就。
中美教育比較 新數據的收集將有助於兩國在未來更好地了解未來幾年各自的不同優勢。
參考文獻：
Adam Segal，“為什麼美國的創新將擊敗中國”，位於：
http://globalpublicsquare.blogs.cnn.com/2011/03/10/why-american-innovation-will-beat-out-china/
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努斯鮑姆，瑪莎 C. (2010) 不以營利為目的：為什麼民主需要人文學科. 普林斯頓：普林斯頓大學出版社。
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